填写专业、课程、师资培养、教学改革、科研等方面内容。 1.专业建设 以习近平新时代全国高校会议讲话精神为指导,深入学习新时代全国高等学校本科教育大会精神和教育部《关于深化教育教学改革提高人才培养质量的意见》、《关于一流本科课程建设的实施意见》,对照“四个回归”,开展本科教育大讨论,确保人人思想认识有提升,观念思路有改进。利用全体教师会议、教研室活动、师生座谈会等集体活动,开展“教学质量提升之我见”主题交流研讨,强化质量主体意识和责任,做到专业熟知内涵发展方向,教师熟知教书育人职责,学生熟知大学学习任务。 以审核评估评估和师范专业认证为抓手,以创新人才培养模式为目标,以加强课程资源建设和实践基地建设为保障,以完善学生的专业知识结构、拓展专业素养和提高创新实践能力为核心,通过专业知识结构的优化、专业技能的强化、科研创新和实践技能的提升,努力实现培养社会发展、市场需求的优秀创新性人才和应用型人才。 主动适应周边地区社会经济发展对高等专业技术人才的需求,我们将持续推进专业建设,加强教育改革,通过校企联合,积极开展技术本科人才培养模式创新实验区工作,形成教育、科研、产业紧密结合的办学新机制。继续围绕人才培养目标,优化课程体系,构建适合应用型人才培养的课程体系结构,培养适应地方发展的应用型人才;加强师资队伍建设,建设有实践教学实力的教学团队。 2.课程建设及教学改革 全面推进一流本科课程建设,树立课程建设新理念,推进课程改革创新,实施科学课程评价,严格课程管理,打造“金课”,消灭“水课”,完善以质量为导向的课程建设激励机制,形成多类型、多样化的教学内容与课程体系。大力推动课程思政建设,构建全员全程全方位育人大格局。确立学生中心、产出导向、持续改进的理念,提升课程的高阶性,突出课程的创新性,增加课程的挑战度。 坚持知识、能力、素质有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。强调课程内容广度和深度,突破惯性认知模式,培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力;及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程,教学内容体现前沿性与时代性,教学方法体现先进性与互动性,大力推进现代信息技术与教学深度融合,积极引导学生进行探究式与个性化学习;课程设计增加研究性、创新性、综合性内容,加大学生学习投入,科学“增负”,增加学生的学习挑战度。严格考核考试评价,增强学生经过刻苦学习收获能力和素质提高的成就感。 3.师资培训 结合专业方向,通过内培外引学科领军人物、学科带头人、骨干教师,构建核心人才队伍;与行业建立互派机制,提升“双师双能”教师比例;培养优秀的学科指导教师,打造融行业、专业、实践、竞赛一体的学、用、赛师资团队;健全师资运行机制,服务和推动地方基础教育和区域经济发展。 4.科研方面 加大科研工作力度,在2020年力争申报成功国家级科研项目1项,省部级以上科研课题2项;在核心期刊以上刊物发表论文15篇以上,SCI收录论文有所突破。
专业带头人(签字): 年 月 日
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