填写专业、课程、师资培养、教学改革、科研等方面内容。

1 持续推进生物技术专业建设  

为主动适应周边地区社会经济发展对高等专业技术人才的需求，我们持续推进专业建设，优化教学团队，加强教育改革，进一步加强改进教育、科研、产业紧密结合的办学机制。2022年我院与河南顺丰种业科技有限公司在小麦、花生、芝麻等地方常见作物的现代育种、栽培及加工等展开了深入交流，并就学生实习、科研平台共建等等方面开展了深入合作。同时，本专业以质量标准建设为基础，以优质资源建设为保障，以强化实践教学为重点，以提高教师教学能力为关键，大力推进“本科教学工程”建设。

2 专业教学和教研改革建设

2022年进一步完善了生物技术专业所有课程线上资源，包括教学大纲、教学内容、课程的录制、作业库、试题库、考核方式等。继续加大课程内容改革力度，适时更新教学内容，教授给学生最新的知识、先进的方法。教研室每2周举行一次教研室活动，就教学内容及线上线下教学方法开展讨论，不断推动线上线下教学改革。积极开展观摩教学活动（每学期不少于2次），督促青年教师向教学经验丰富、教学效果突出的教师学习。2022年2项教改课题顺利通过学校结项，新增省级教育教学研究立项课题1项，发表教改论文5篇。目前专业所有主干课程均处在进行线下线下教学改革试行中，广大教师根据学科的课程性质和教学内容，恰当地选择教学方法，灵活地采用讲授与自学相结合、讨论与交流相给合的启发式、研讨式、探究式、学案式、总结式等各种教学方法，培养学生的自主学习能力和创新能力，激发学生对学习的热情，提高学生实践能力和和独立思考的能力。从学生反映情况看，教学效果优良。

3 师资队伍建设

支持和鼓励教师外出进修学习深造，不断提高自身素质。通过多种方式，动员和鼓励教师继续深造，提高专业技能水平，开拓视野，更新教育理念。2022年引进博士2名，1名双师型教师在企业开展实践活动；与三峡大学联合培养研究生取得阶段性成果。

同时，积极开展青年教师岗前培训工作。从教学计划、教学大纲的制订、教案准备、毕业论文及毕业设计的指导、出题阅卷、答疑、批改作业等各个教学环节进行指导，熟悉学校的教学管理制度。通过培训切实提高新进教师的教学能力和教学水平，使青年教师的教学有序进行。

加强教师之间的学习交流，提高教师整体教学水平。通过教研室每两周举行一次教研室活动和教师之间相互听课（每学期不少与6次），让老师就教学内容及教学方法开展讨论，提出教学过程中存在的不足及应改进的地方，并解决教学中存在的有关理论及实验问题，通过以上活动，青年教师可以向教学经验丰富、教学效果突出的教师学习。这些活动的开展，有力的促进了教师之间的学习交流，达到了教学上相互取长补短，不断改进教学方法，提高教学水平的目的。

加强师德师风建设，经常性组织教师开展政治理论学习，邀请有关专家领导就师德师风建设作专题辅导。号召党员干部带头，作教学、科研和管理工作的模范；注重对青年教师的培养，引导青年教师树立正确的师德观念；经常开展教研室相关活动，促使广大教师端正教学态度，规范教学行为，提高教学质量。

4 实验、实习基地建设

继续开设实验周，对开设的实验课题目进行了充分论证，减少了验证型实验，增设了设计性、综合性实验的数量，开设了实验周，将那些难度大、耗时长的综合性、开放设计性实验集中在一个周内完成，同时将作业由简单实验报告的形式转为论文形式，确保了学生实验的连贯性，避免了个别学生抄袭实验结果、应付实验的情况发生，同时还培养了学生的动手能力、数据处理能力、论文写作能力等，使学生的科研素质不断得到提升。

购置了教学科研所需的仪器设备，保证师生科研及教学的顺利开展。继续加强与原有校外实习基地的建设和合作，积极推进产学研项目的开发与应用。目前我院现已与近10个知名企业展开长期合作，将其建设成为我院长效教学实习基地。为确保实习实训能顺利高质量的完成，我院对现场实习工作进行的时间、中间环节等都提出了明确的要求，力争在实习中做到实习前有计划、有动员，实习中有检查、有落实，实习后有考核、有总结，确保实习实训效果优良。

5 教科研方面

2022年2项教改课题顺利通过学校结项，新增省级教育教学研究立项课题1项，发表教改论文5篇；2022年申报承担国家级科研项目1项，省部级以上科研课题4项；横向项目5项；获河南省教育厅科技论文奖2项，在核心期刊以上刊物发表论文21篇，其中SCI 7篇。

6. 教学带动科研，科研促进教学

科研成果凝结了教师对理论前沿、行业实践等方面的探索和创新，将科研运用到教学中，有利于开阔学生视野，提高学生分析问题和解决问题的能力，更好地培养了学生的探索和创新能力，有力地提升了教师的教学水平和学生的培养质量。2022年生物技术专业学生获得全国大学生生命科学联赛一等奖3项、二等奖4项，三等奖7项，河南省大学生生命科学联赛二等奖2项，学生参与发表论文4篇。2022届学生考研率为26.79%，就业率92.86%。

专业带头人（签字）：

年   月   日

方案：

1.进一步建设高水平教学团队，根据专业引进本专业的博士生，同时，加强老教师在职进修培训和网上培训，积极创造条件，提高青年教师的教学水平。

2. 改善实践教学条件，规范与优化实验教学内容，加强实践性教学环节，确保实践教学的先进性，努力提高学生的创新思维能力和动手操作能力，切实提高实验教学质量。

3.改革教学方法，提高教学质量，鼓励教师改进教学方法，特别是线上教学方法，以适应疫情期间的网上教学，提高教学质量。

4.加快线上课程建设力度。鼓励教师，加快优化线上课程教学资源。

5.采用创新校企合作新模式培养学生，与行业共同组建集教学、见习、实训、实习、毕业论文、就业、生产一体的产、教、学、研融合基地。

6.大力提升学科建设及科研水平。积极探索专业建设的新思路，促进生物技术专业建设的发展。加强专业建设与学科建设的相互协调，形成专业建设与学科建设相互支持的工作机制。鼓励相关负责人在专业建设中创造性地开展工作。

措施：

1.构建合理的高水平师资队伍，提高教师的教科研水平。通过稳定关键人才、培养骨干人才，引进人才、共享社会人才等方式，建立一支以学科带头人为主帅、以学术拔尖人才为骨干、具有良好协作精神的创新团队。鼓励老师申报各级科研课题，不断提高教师的科研水平。同时，积极推进双师型教师队伍的建设，选派得力教师，深入地方企业学习。

2. 努力争取资金扶持，改善实践教学条件，规范与优化实验教学内容，加强实践性教学环节，确保实践教学的先进性，努力提高学生的创新思维能力和动手操作能力，切实提高实验教学质量。

3.继续建立健全实验、实习、见习保障机制，加强实践性教学环节，努力提高学生的创新思维能力、动手能力和实际应用的能力。

4.改革教学方法，提高教学质量。鼓励教师改进教学方法，特别是线上教学方法，以适应疫情期间的网上教学，提高教学质量。加快线上课程建设力度，优化线上课程教学资源。召开每2周1次的主干课程负责人会议，对教学方法、教学手段以及教学内容等进行探讨，积极推动教学改革。坚持听评课制度，促进老师相互学习，不断提高教学水平。要求教师之间相互听课每学期不少于6次，同时完成2次以上的观摩课活动。

5.大力提升学科建设及科研水平。鼓励申报国家级、省部级及校级的重点学科、重点实验室、在线开放课程和重大科研课题，逐步积累能够与外界横向比较的优势资源，并通过申报的渠道让更多的专家学者、主管领导及社会企业了解专业建设的基本情况。提倡校企联合的生物技术专业建设模式。与周口市相关企业单位建立紧密联学院，签订专业实习基地，并充分发挥周口市以农副业生产为主优势，联合开发研究项目，研究成果服务于当地农业生产。利用当地科研的资源以推动我学院的生物技术专业建设，并逐步形成我学院专业建设的特色。

1. 根据专业认证的要求，进一步修改2020版生物技术教学大纲，。

2. 引进2名博士，1名教师被评为骨干教师，2名教师被评为副教授，1名教师被评为双师型教师，专任教师职称结构取得了进一步优化、年龄分布更加合理，学缘结构更加多元，科研方向更加凝练。

3. 组织召开了教学改革研讨会，各个教研室结合自己的实际情况出台了具体的线上线下课程改革方案和考核方式。线上线下混合式教学改革工作取得了初步的成效。

4. 积极申报教育教学改革项目，不断推动教育教学改革

2022年2项教改课题顺利通过学校结项，新增省级教育教学研究立项课题1项，发表教改论文5篇。

5. 教学带动科研，科研促进教学

2022年2项教改课题顺利通过学校结项，新增省级教育教学研究立项课题1项，发表教改论文5篇；2022年申报承担国家级科研项目1项，省部级以上科研课题4项；横向项目5项；获河南省教育厅科技论文奖2项，在核心期刊以上刊物发表论文21篇，其中SCI 7篇。科研成果凝结了教师对理论前沿、行业实践等方面的探索和创新，将科研运用到教学中，提高学生分析问题和解决问题的能力，更好地培养了学生的探索和创新能力，有力地提升了教师的教学水平和学生的培养质量。生物技术专业学生先后在老师的指导下主持校级大学生科研项目，参与、国家重大专项等多个省部级以上科研项目，2022年生物技术专业学生获得全国大学生生命科学联赛一等奖3项、二等奖4项，三等奖7项，河南省大学生生命科学联赛二等奖2项，学生参与发表论文4篇。

6. 2022届学生考研率为26.79%，就业率92.86%。

7. 支持和鼓励教师外出进修学习深造，不断提高自身素质。

2022年1名教师被评为双师双能型教师，并在企业里开展实践活动,2名教师在攻读博士学位，所有教师均参加了网上培训。